MATERIAS Y CONTENIDOS

Los materiales de matemáticas se centran en la resolución de problemas, operaciones matemáticas, geometría y cálculo mental y reflexivo.

Los materiales de primer ciclo constan de:

  • Tres cuadernos trimestrales para trabajar las competencias
  • Un cuaderno para practicar las habilidades matemáticas.

En el segundo y tercer ciclo los materiales constan de:

  • Un libro de consulta para trabajar las competencias básicas.
  • Una libreta de actividades para realizar los ejercicios propuestos en el libro de consulta.
  • Un cuaderno para practicar con series de ejercicios que parten de un modelo ya resuelto.

Los materiales de primer ciclo constan de dos libros diferenciados por curso:

  • Comunicación: cuaderno para trabajar las competencias lingüísticas relacionadas con la comprensión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita
  • Las palabras: cuaderno para trabajar de forma gradual el paso de la ortografía natural a la ortografía arbitraria.

En el segundo y tercer ciclo los materiales constan de:

  • Un libro de consulta para trabajar las habilidades propias del ámbito lingüístico: escuchar, hablar, leer y escribir.
  • Una libreta de actividades para realizar los ejercicios propuestos en el libro de consulta.
  • Un cuaderno de competencias básicas para desarrollar de forma gradual las capacidades lingüísticas.

Los materiales de primer ciclo constan de tres cuadernos para el primer curso y cuatro para el segundo. Dichos cuadernos temáticos son independientes y presentan las habilidades y contenidos propios de la observación y la experimentación en el estudio del medio natural más cercano.

  • Alimentación, cuerpo y salud
  • Seres vivos
  • Objetos y materiales
  • Tecnología, herramientas y máquinas

En el tercer curso los materiales constan de:

  • Un libro de consulta que reúne los contenidos más importantes de Ciencies de la naturaleza expuestos a modo de reportajes atractivos.
  • Cuatro cuadernos temáticos que contienen propuestas pautadas para realizar actividades de observación, investigación y tratamiento de la información a fin de facilitar el aprendizaje de las ciencias.

Para el quinto curso los materiales constan de:

  • Un libro de consulta que reúne los contenidos más importantes de Ciencies de la naturaleza con un formato ágil y moderno.
  • Cuatro cuadernos temáticos que proponen actividades de investigación, experimentación y trabajo de procedimientos que permiten el aprendizaje significativo a partir de las competencias básicas del ámbito científico y tecnológico.

Los materiales de primer ciclo constan de tres cuadernos para el primer curso y cuatro para el segundo. Dichos cuadernos temáticos son independientes y están dedicados a la aproximación y a la observación del entorno social más próximo a los niños y niñas.

  • Tiempo
  • Família y entorno
  • Espacio
  • Paisaje

En el tercer curso los materiales constan de:

  • Un libro de consulta que reúne los contenidos más importantes de Ciencies sociales expuestos a modo de reportajes atractivos.
  • Pack de cuatro cuadernos temáticos que contienen propuestas pautadas para realizar actividades de obtención y tratamiento de la información del entorno social a fin de promover su interpretación.

Para el quinto curso los materiales constan de:

  • Un libro de consulta que expone de forma ordenada y clara los contenidos de geografía e historia.
  • Pack de cuatro cuadernos temáticos que proponen actividades de investigación, secuenciación de los hechos y trabajo de procedimientos espacio-temporales que permiten el aprendizaje significativo de los contenidos de Ciencias sociales.

El material de Valores sociales y cívicos tiene por finalidad trabajar el desarrollo personal y de la ciudadanía.
En los libros, uno por curso, se plantean una variedad de situaciones cercanas a los niños y niñas de Educación Primaria.

A continuación nombramos algunas de ellas:

  • Trabajar valores personales y sociales, para construir cada uno su propia identidad y aprendan a convivir de manera cívica.
  • Aprender a itneractuar a partir de la comunicación, la opinión y el diálogo
  • Aprender a conocerse mejor, a valorar positivamente su propio yo, a regular las propias conductas, a identificar sus emociones y sentimientos, a pensar en los demás, a conocer, valorar y comprender críticamente su entorno
  • Apreciar y construir la importancia de los calores que rigen la vida personal y familiar, la visa de los grupos y la vida en la comunidad
  • Trabajar la gestión de las emociones en situaciones en las que se requiere una determinada inteligencia emocional para convivir eficazmente en comunidades sociales diversas: familia, amigas, colegio y país.
Duna. Valores sociales y cívicos 1º EPO - 2014
Duna. Valores sociales y cívicos 2º EPO - 2015
Duna. Valores sociales y cívicos 3º EPO - 2014
Duna. Valores sociales y cívicos 4ºEPO - 2015
Duna. Valores sociales y cívicos 5ºEPO - 2014
Duna. Valores sociales y cívicos 6ºEPO - 2015
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