La propuesta de materiales didácticos del proyecto parte de unos principios esenciales que lo convierten en un recurso educativo moderno y eficaz por estas razones: 

Los materiales de primer ciclo constan de dos libros diferenciados por curso:

• Comunicación: cuaderno para trabajar las competencias lingüísticas relacionadas con la comprensión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita
• Las palabras: cuaderno para trabajar de forma gradual el paso de la ortografía natural a la ortografía arbitraria.

En el segundo y tercer ciclo los materiales constan de:

• Un libro de consulta para trabajar las habilidades propias del ámbito lingüístico: escuchar, hablar, leer y escribir.
• Una libreta de actividades para realizar los ejercicios propuestos en el libro de consulta.
• Un cuaderno de competencias básicas para desarrollar de forma gradual las capacidades lingüísticas.
• Recursos multimedia en línea.
• Proyecto digital

Los materiales de primer ciclo constan de tres cuadernos para el primer curso y cuatro para el segundo.  Dichos cuadernos temáticos son independientes, presentan las habilidades y contenidos propios de la observación y la experimentación en el estudio del medio natural más cercano, dedicados también a la aproximación y a la observación del entorno social más próximo a los niños y niñas. Disponible también el proyecto digital y actividades multimedia en línea. 

El material de Valores sociales y cívicos tiene por finalidad trabajar el desarrollo personal y de la ciudadanía.

En los libros, uno por curso, se plantean una variedad de situaciones cercanas a los niños y niñas de Educación Primaria. A continuación nombramos algunas de ellas.

• Trabajar valores personales y sociales, para construir cada uno su propia identidad y aprendan a convivir de manera cívica.
• Aprender a interactuar a partir de la comunicación, la opinión y el diálogo
• Aprender a conocerse mejor, a valorar positivamente su propio yo, a regular las propias conductas, a identificar sus emociones y sentimientos, a pensar en los demás, a conocer, valorar y comprender críticamente su entorno
• Apreciar y construir la importancia de los calores que rigen la vida personal y familiar, la visa de los grupos y la vida en la comunidad
• Trabajar la gestión de las emociones en situaciones en las que se requiere una determinada inteligencia emocional para convivir eficazmente en comunidades sociales diversas: familia, amigas, colegio y país.