Antes de hacer el cuaderno…
Evaluación inicial para hacer consciente al alumnado de lo que sabe y de lo que puede aprender.
Para aprender…
La consigna lateral: dirigida a docentes y familias, con el tipo de texto y una orientación sobre como trabajarlo.
La instrucción para el alumnado: sirve como lectura y comprensión.
La tarea: donde se plantean las diferentes habilidades de lectura y escritura, con vista a propiciar autonomía y reflexión.
Los guiones de trabajo y cuadros de <<haz memoria>>: orientaciones y pautas.
Después de hacer el cuaderno…
Una pauta para reflexionar y hacer consciente al alumnado sobre:
- Que ha aprendido.
- Cómo lo ha aprendido.
