Represa de curs ventilada
Des del dia 11 de gener hem tornat als centres amb més dubtes i incerteses que quan els vam deixar per vacances al desembre.
I tornem al «neteja, mascareta, distància de seguretat i, sobretot, VENTILACIÓ».
Les mans netes és, de totes les indicacions, la menys complicada, juntament amb la neteja de les superfícies. La mascareta, a empentes i rodolons, l’hem naturalitzat. La distància de seguretat, en el cas de l’escola, és un impossible. Ens queda la ventilació de les aules enmig d’un hivern que s’ha mostrat intens durant aquests primers dies de classe. Com ho podem fer tot bé?
El Departament d’Educació, en declaracions a RAC1 el diumenge 10 de gener, va informar d’unes noves orientacions sobre la ventilació de les aules, que va assegurar que seguien les indicacions del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) i que permetien l’obertura dels centres de manera segura. En la mateixa entrevista, va informar que les escoles amb una ventilació natural més complicada a causa del fred disposarien d’uns purificadors d’aire que els permetrien mantenir una certa confortabilitat tèrmica a l’aula. No se n’ha sabut res més.
Com podem ventilar les aules?
Les instruccions aconsellen aconseguir una ventilació amb fluxos d’aire creuats. El consell genèric és engegar la calefacció de l’aula abans de l’entrada dels infants i mantenir obertes les finestres uns 20 cm durant 10 o 15 minuts cada hora amb les portes obertes. L’objectiu és assolir un equilibri entre ventilació i confort tèrmic i acústic.
La realitat és que a les aules fa fred i la ventilació no permet un entorn propici a l’activitat docent i a l’aprenentatge.
Les normatives laborals determinen que en locals on l’activitat és sedentària, com les aules, la temperatura hauria d’estar entre 17 i 27 graus, i a la zona d’activitats físiques, entre 14 i 25 graus. Poques aules arriben als 17 graus aquests dies, i ja trobem normal assistir a classe com si anéssim a esquiar.
Quines alternatives tenim?
La ventilació es pot substituir en bona part per la purificació de l’aire de les aules. Això es pot aconseguir amb unes màquines que fan passar l’aire per uns filtres d’alt rendiment. El document del CSIC facilita els càlculs per saber quin flux d’aire hem de purificar en funció de la superfície de la classe i el nombre i l’edat dels alumnes.
No es recomana fer servir ionitzadors ni productors d’ozó.
Hi ha alguna escola que ha instal·lat a les aules un sensor de CO2 que permet obtenir una dada objectiva del moment en què cal ventilar l’aula.
En qualsevol cas, l’escola i l’educació mereixen un tracte preferent si és veritat que són essencials i volem que siguin segures.
De moment, abriguem-nos!
Píndola digital
Teidedigital
Acompanyem les escoles en el procés d’adaptació de l’educació a l’era digital recollit en el Pla d’Acció d’Educació Digital (2021-2027) de la UE.
Teide a l’aula
Emociona’t
Matemàtica manipulativa
Lluís Segarra
Matemàtiques per a la vida basades en el mètode científic.
Recursos gratuïts
Matemàtica manipulativa
Lluís Segarra
* Concepte de subtracció
*Simetries
*Recollida de dades
Què hem publicat a les xarxes?
Hola, som Teide!
Ens estrenem a les xarxes.
I quina millor manera de celebrar-ho
que fent un sorteig.
Us hi apunteu?
Participa-hi! Encara hi ets a temps.
Sortegem 4 lots de lectures. T’imagines
que la teva escola n’aconsegueix un?
