Ejercicios autocorrectivos de ortografía, gramática y léxico ocupan las páginas de cada cuaderno para que los alumnos puedan realizarlos por su cuenta y comprueben las soluciones, que se encuentran al final del libro. Los contenidos de cada cuaderno corresponden a los de cada curso de la ESO y representan un complemento eficaz para el estudio y el repaso de los contenidos básicos de lengua.
Cuadernos orientados a ejercitar las cuatro habilidades lingüísticas (comprensión lectora, expresión escrita, comprensión oral y expresión oral) y a ampliar el repertorio léxico de los usuarios.
Cuatro cuadernos, uno para cada curso de la ESO, para el trabajo de las competencias básicas comunicativas en lengua castellana.
Cuadernos basados en la práctica, con la que se obtienen los conocimientos básicos de grAmática, Vocabulario y tExto, correspondientes a cada curso de la ESO, dirigidos especialmente a alumnado con déficit de atención y dificultades de aprendizaje. Cada cuaderno aporta, con las nueve unidades de que se componen, una cuidada selección de contenidos y un grado de profundidad que permite el trabajo en el aula fomentando una mayor consciencia lingüística de los estudiantes de lengua.
Obedeciendo a una metodología inductiva, los cuadernos presentan las reglas básicas de la ortografía y fomentan un trabajo reflexivo y práctico muy eficaz sobre la lengua. Cada uno incluye un solucionario encartado. Dos cuadernos correspondientes a los dos primeros cursos de la ESO para el trabajo de la ortografía.
Los cuadernos interpelan eficazmente al usuario y lo conducen entre ejercicios, propuestas y reflexiones hacia un trabajo consciente sobre el uso de la lengua.
Sintaxis.
En este cuaderno, distribuido en 32 unidades, se definen los conceptos básicos de la sintaxis. Permite tanto el estudio global de los componentes como el análisis y práctica detallados de cada concepto.
Redactado por M. Bericat Bonet, J. M.ª Garrido Almiñana y R. Palacios Porras.
Ortografía (edición renovada).
El cuaderno comprende un trabajo sistemático sobre el uso correcto de las letras, la acentuación, los signos de puntuación y la numeración. El enfoque inductivo de las propuestas de trabajo y la autocorrección reflejan el carácter interactivo del material.
Redactado por R. Alsina Soriano, M.ª Diaz Marcos, J. B. Fortuny Giné y S. Martí Raüll.
